低年级课堂教学中活跃课堂气氛的小游戏，应该要结合学科特点、班级学生情况进行设计。

以小学数学为例，说两个小游戏吧。

一、\”马兰花开几瓣花\”在学习\”有余数的除法\”时，可以用这个小游戏引入。学生之前只学过能够整除的除法。

请10位同学上来，合作完成。

开2瓣花。10÷2=5，10位同学两两报团，自动分成了5组。

开5瓣花。10÷5=2，10位同学每5位抱在一起，自动分成了2组。

开3瓣花。学生自动3个3个3个地抱在一起，一共9人，还多了1人。10÷3没有相应的乘法口诀。

多出1人，也就是余下1人。自然地引出了\”有余数的除法\”。

二、购物游戏。在\”认识人民币\”一课，可以玩购物游戏，帮助学生灵活运用人民币、换算人民币。

每组发一套人民币学具。面值可以是1元、5元、10元、20元、50元、100元不等，1元、1角、1分硬币若干。

投影\”百货商场\”各玩具、学习用品、生活用品的价格。

一人扮演售货员，其他人扮演顾客，一起玩购物游戏。

学生在\”买卖\”的过程中，既练习了人民币的单位换算，又练习了进位加法、退位减法。

总结低年级课堂上适合玩的游戏许许多多，教师要结合学科特点、学生特点进行合理的设计、优化、重组。

游戏能够很好地激发低年级学生的学习兴趣。

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